2021衢州教师招聘考试每日一练及答案（03.08）

素质教育与考试之间的关系正确的是( ) 。

A.素质教育就是要取消考试

B.考试的存在是阻碍素质教育实现的原因之一

C.考试能够存在于素质教育中.

D.素质教育要极大地降低考试带来的影响

【视频解析】

 

【每日一练】

1.李老师每次组织班级活动时，先和班干部商量，然后成立班级事务委员会，其他班级成员积极参与配合，选班干部和班级事务委员会采取干部轮换制度、定期评议制度，由此推算李老师和学生之间的关系倾向于( )师生关系。

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.友好型

2.课外活动最基本的组织形式是( )。

A.群众性活动

B.小组活动

C.个人活动

D.体育活动

3.如果你在某中学担任班主任，那么你认为班主任工作的前提和基础是( )。

A.了解和研究学生

B.组织和培养良好的班集体

C.协调各种教育影响

D.班主任工作计划与总结

4.在推动班级管理过程中班主任和学生共同确定班级总体目标，然后分解成为小组目标和个人目标，进而形成班级目标体系，这种管理方法称作( )。

A.目标管理

B.平行管理

C.民主管理

D.常规管理

5.班主任的个性影响力取决于三个方面，以下哪一项不是?( )

A.班主任自身对教育工作的情感体验

B.对学生产生积极影响的能力

C.班主任的权威、地位和职权

D.高度发展的控制自己的能力

6.当前班级管理中最常用的一种领导方式是( )。

A.教学中心

B.集体中心

C.教师中心

D.学生中心

7.班集体是班级发展的高级阶段，班集体一旦建成，它既是班主任工作的对象，又是教育学生的巨大力量，是学生学习环境的最重要部分，是社会影响学生个体，帮助学生进入社会的通道之一。但并不是说把学生编入一个教学班就是班集体。要组织和培养一个好的班集体，需要班主任做好(多选题)等方面的工作。

A.抓目标，确立班集体共同的奋斗方向

B.抓活动，增强班级凝聚力

C.抓骨干，培养良好的班干部队伍，形成集体的领导核心

D.抓制度，使班级工作有章可循

8.班主任的个性影响力取决于(多选题)。

A.自身对教育工作的情感体验

B.班主任的权威

C.对学生产生积极影响的能力

D.班主任的职权

9.在我国当前班级管理的实践中，采用最多的领导方式是“集体中心”的领导方式。 ( 判断题)

10.班主任激发学生的动机和兴趣，鼓励学生朝着所期望的目标采取行动的工作方法激励法。(判断题)

1.【答案】B。中公教育解析：民主型的师生关系是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。教师热爱、关心、尊重和信任学生，既利用权威，又用自己的学识、才能和品德去教育学生。学生理解和尊重教师，师生之间交往较多，互相支持配合，关系融洽、密切。题干中的李老师“组织班级活动时，先和班干部商量，然后成立班级事务委员会，其他班级成员积极参与配合，选班干部和班级事务委员会采取干部轮换制度、定期评议制度”，是在与同学平等开放的相处，属于民主型的师生关系。故选B。

2.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是课外活动。课外活动的形式从参加活动的规模看，主要分为三类：集体活动(群众性活动)、小组活动和个人活动。其中小组活动是课外活动最基本的组织形式。故本题选择B。

选项A，群众性活动适合大多数学生，其内容也是大多数学生所需要的。

选项C，个人活动是依据个人的特长、能力水平和兴趣爱好独立地进行的各种学习和实践活动。

选项D，学校的课外文体活动主要围绕体育、书法、歌咏、舞蹈等展开。

综上所述，ACD不符合题意，本题正确答案为B。

3.【答案】A。中公教育解析：班主任工作的主要内容是了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、组织班会活动和课外话动、协调各种教育影响、操行评定、班主任工作计划和总结等，其中了解和研究学生是前提，组织和培养良好的班集体是中心环节。故选A。

4.【答案】A。中公教育解析：在班级管理过程中班主任和学生共同确定班级总体目标，然后分解成为小组目标和个人目标，进而形成班级目标体系的管理方法为目标管理。

5.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是班主任的地位和作用。

班主任的个性影响力，是通过班主任自身的品德、才能、知识、情感等因素所产生的一种非权力性影响，它能对学生产生潜移默化的感染力。这种影响力虽然没有像职权力那样有合法的约束力，但却能发挥出职权影响力所不能发挥的约束作用，其效果要比职权影响力要来得深刻而持久。因此，要想做一名称职的班主任，其个性影响力的提高是关键所在。

具体来说班主任的个性影响力取决于三个方面：(1)班主任自身对教育工作的情感体验。对班主任工作的热爱是班主任进行班级管理的动力和润滑剂，发自内心的积极情感会激发班主任发挥自身的潜力，探索有效的班理途径和措施，这样会增强班主任对于班级的影响。(2)对学生产生积极影响的能力。班主任能否对学生产生积极影响也是影响班主个性影响力的重要因素。如果班主任在管理中能对学生产生积极影响，那么就会产生积极的情感，这可以增强班主任的积极性和动力，充分发挥自身的潜力进行有效的班级管理，在这个过程中教师又能获得成就感，从而形成良性循环。(3)高度发展的自我控制能力。在班级管理中，班主任难免会遇到一些问题和困难，如师生间的矛盾或冲突，如果班主任意气用事，不但解决不了问题，而且还会激化矛盾，既影响了教师的形象，又打击了其自信心。因而，作为班级的负责人，班主任一定要学会控制自己，并随机应变，灵活处理各种问题。

6.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是班主任的领导方式。“教学中心”的领导方式重视教学，忽视学生的因素，只看学生的分数，不看学生的发展。这种方式是目前采用的比较多的领导方式，这与我国学校教育对班主任工作考评的标准相关。故本题选择A。

选项B，“集体中心”的领导方式认为，学生对集体的喜爱、期望、归属感、团结性与作业水平及学习成绩有关，因此主张信赖而不是怀疑集体，用集体领导的手段管理班级，将班级作为教育的对象，而不是一对一地去对待每个学生。

选项C、D，教师中心、学生中心不属于班主任的领导方式，故排除。

7.【答案】ABCD。中公教育解析：要组织和培养一个好的班集体，需要班主任确定班集体的发展目标、建立得力的班集体核心、建立班集体的正常秩序、组织形式多样的教育活动、培养正确的集体舆论与良好的班风。故本题答案为ABCD。

8.【答案】AC。中公教育解析：班主任的个性影响力取决于三个方面：一是班主任自身对教育工作的情感体验;二是对学生产生积极影响的能力;三是高度发展的控制自己的能力。

9.【答案】×。中公教育解析：本题考查班主任的领导方式。在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。“教学中心”的领导方式是目前采用的比较多的一种领导方式，这与我国学校教育对班主任工作考评的标准相关。这种领导方式最大的弊端是对人的因素不够重视，班级工作只见教学不见学生，只看学生的分数不看学生的发展。“集体中心”的领导方式以为，学生对集体的喜爱、期望、归属感、团结性与作业水平及学习成绩有关，因此主张信赖而不是怀疑集体，用集体领导的手段管理班级，将班级作为教育的对象，而不是一对一地去对待每个学生。所以，在我国当前班级管理的实践中，采用最多的领导方式是 “教学中心”的领导方式。故该说法错误。

10.【答案】√。中公教育解析：本题主要考查的是班主任工作的方法。激励法是指通过激发学生的内在动机和外在动机，如向学生讲明行为的意义激发其内在动机，在无法激励学生内在动机的情况下，可以通过行为强化等激发学生的外部动机，以鼓励学生朝着所期望的目标采取行动的一种工作方法。故本题说法正确。