2021衢州教师招聘考试每日一练及答案（02.19）

根据适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想是( )。

A.学习型社会

B.终身教育

C.毕生教育

D.继续教育

【视频解析】

 

【每日一练】

1.把知识分为感性知识和理性知识，是根据知识的( )。

A.知识反映活动的深度不同

B.知识表征方式的不同

C.知识的功能和作用不同

D.知识的呈现方式不同

2.借助内部语言在头脑中完成的智力活动方式是( )。

A.心智技能

B.语言技能

C.动作技能

D.操作技能

3.下列哪一个是动作技能的特点?( )

A.观念性

B.外显性

C.内隐性

D.简缩性

4.学生考试准备作弊时，突然产生愧疚感，这属于( )。

A.理性的道德情感

B.形象的道德情感

C.直觉的道德情感

D.高级的道德情感

5.表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安，此时其态度与品德的形成阶段主要处在( )。

A.依从

B.认同

C.内化

D.参与

6.在态度的成分中，处于核心地位的是( )。

A.信念

B.情感

C.行为

D.认知

7.小明嚼口香糖玩时，不慎将10元纸币掉到狭缝里，几经尝试，无法用手取出，最后在别人建议下用口香糖粘出，小明开始没有用这样的方法的主要影响因素是( )。

A.功能固着

B.原型启发

C.动机

D.知识表征

8.陈述性知识主要回答(多项选择题)问题。

A.为什么

B.是什么

C.怎么做

D.怎么样

9.3-6岁学前儿童的品德的发展经历着从服从他人的规定向服从自己内心规定逐渐过渡的过程。(判断题)

10.道德行为是通过实践或者练习形成的，是实现品德认知、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析：根据知识反映活动的深度不同，知识可以分为感性知识和理性知识。感性知识是认识的低级阶段的产物，即感性认识阶段获得的知识。是在人的实践活动基础上得到的直观的、生动的知识，是对事物现象的认识，是理性知识的基础。感觉、知觉、表象是获得感性知识的基本认识活动形式。理性知识是认识的高级阶段的产物，即理性认识阶段获得的知识。在感性知识的基础上加工、整理和改造而成，是对事物本质的认识。概念、判断和推理是获得理性知识的基本认识活动形式。根据知识的表征(呈现)方式和作用不同，可将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。

2.【答案】A。中公教育解析：根据技能的性质和特点，通常把技能分为操作技能和心智技能。心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。如默读、心算、写作、观察和分析等技能。操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。如骑车、绘画、体操、跳舞等都属于操作技能。所以此题选A。

3.【答案】B。中公教育解析：动作技能的特点是：客观性;外显性;展开性。

4.【答案】C。中公教育解析：直觉的道德情感，即由情境直接引起的、自觉性较低而又有迅速道德定向作用的情绪体验。

5.【答案】C。中公教育解析：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。此时，稳定的态度和品德即形成了。

6.【答案】B。中公教育解析：态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。

7.【答案】A。中公教育解析：把某种功能赋予某种物体的倾向叫功能固着，通常我们会认为某种东西固有某种功能，它只可解决某种问题，因此在需要用它解决别的问题(砸开果壳等)的时候，不能打破这种功能固着的倾向，就会影响到对问题的解决。在别人提出建议之前，小明只知道口香糖是一种食物，并没有意识到口香糖可以粘东西的作用，属于功能固着对问题解决的作用。

8.【答案】ABD。中公教育解析：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么、为什么和怎么样的问题。这种知识具有静态的性质。程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。故本题正确答案为ABD。

9.【答案】×。中公教育解析：皮亚杰认为他律道德阶段(2～8岁)的儿童，以服从成人为主要特征。因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。他们了解规则对行为的作用，但不了解其意义。他们常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏。认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。如果违背成人的法则，不管动机如何都应该受抵罪的惩罚。

10.【答案】√。中公教育解析：道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。看一个学生的品德，主要不是看他认识到什么，而是看他是否言行一致。