2016衢州国家公务员考试行测—意图推断题解答方法

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作者的意图主要有言外之意和直陈观点两种情况，那么何时需要在把握文段重点的基础上稍作引申，揣摩作者的言外之意呢?何时只需要把握文段重点即可得到作者的意图呢?一般情况下，当作者想呼吁、倡导我们做某件事时，表达会比较含蓄委婉;当作者想对某个事物作出评价或针对某种现象提出带有自己倾向性的观点时，通常会将观点隐藏在字里行间;当作者想揭示某个深刻的道理时往往不会直接陈述，而是以寓言故事作为载体间接传递;当然作者也有可能直接提出对策或者亮明观点，当材料中出现引导对策或观点的标志词时，意图往往是直接陈述的。总之，作者的意图就是作者间接或者直接提出的对策或观点。在典型的意图推断题中，往往作者想表达的对策是间接提出的，观点是隐含的，不在字面之中;那些文段中有明显的对策句或观点句的意图推断题可称之为主旨化的意图判断。

(一)间接提出对策

如果一段文字提出一个负面问题，并阐释了问题产生的原因或者强调了问题的严重性，那么作者的意图有两种情况：一是呼吁针对原因解决问题;二是呼吁直接解决问题。

(二)间接提出观点

作者意图的另一种呈现方式是隐含观点，如果一段文字的主要内容不是提出某个负面的问题，那么它可能间接地提出作者的某种观点，这个观点便是作者写这段话的意图。对于隐含观点，考生需要借助一些方法技巧来揣摩把握。

判断作者的隐含观点可以从以下几个方面入手：

1.文段中出现的评价性词语或带有褒贬色彩、感情倾向的词语，可以依据这些词语判断作者的隐含观点。用积极倾向的词语论述某个事物，表明作者的意图是在强调该事物的重要性或者呼吁加强对该事物的重视;用消极倾向的词语论述某个事物，表明作者的意图是在否定该事物的作用或者澄清某个事实。

2.文段将甲、乙事物或事件进行对比，作者的意图往往是突出强调一方的特征。

3.文段中出现反面论证，作者的意图往往是反面论证所证明的正面观点。

4.文段并列列举了几个客观现象，可以通过归纳这几个现象的共性来判断作者的隐含观点。

5.文段依次介绍几个话题之间的关系，作者的意图是揭示首尾话题之间的关联性。

(三)直接陈述意图

作者想要提出的对策或表达的观点有时会直接陈述出来，此时把握作者的意图不需要再作引申，考生只需把握文段的主题句，选择与主题句同义替换的选项即可。判断作者的直接意图可从以下几方面入手：

1.文段尾句由表示结论的关联词引导，那么这句话就是作者直接陈述的观点，通常也就是作者写这段文字的意图。

2.文段提出问题之后，又提出解决问题的对策时，往往由“应该”“需要”“必须”“只有……才……”等词语引导，这时候解决问题的句子就是作者直接陈述的观点，也就是作者的意图，无须再引申推敲。需要注意的是，当文段明确提出对策但选项中没有与之同义替换的对策时，可能是考查由对策反推这一对策所要解决的问题。

3.文段客观说明某个事物的概念、原理、功用时，作者的观点是直接陈述的，文段的主要内容就是作者的意图。

(四)讲述寓言故事

意图推断题有一个非常重要的考点，即文段讲述一则寓言或一个故事，让考生理解并揣摩作者通过这个寓言或故事想传递给我们的寓意或道理。从历年考试题目来看，寓言故事从内容上可分为三类：主人公失败;主人公成功;主人公先失败后成功。

判断寓言故事的寓意或道理不能只停留在故事的字面意思上，而是要深入挖掘故事背后所蕴含的哲理性的启示。每个故事最后都会有一种结果，而导致这种结果的原因往往就是这个故事带给我们的启示。

1.文段讲述主人公成功的故事，分析成功的原因从而得到启示。

2.文段讲述主人公失败的故事，分析失败的原因从而得到启示。

3.文段讲述主人公从失败到成功的故事，对比分析前后有何变化，分析转变的原因从而得到启示。

4.文段讲述主人公甲失败，主人公乙成功的故事，对比分析甲、乙有何不同，分析存在差异的原因从而得到启示。

 

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