2016衢州国家公务员考试行测—细节判断题错误选项设置方法

衢州中公教育 2015-06-26 11:22:07 浙江中公教育在线咨询

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细节理解题含有特定的考查规律,也就是细节理解题的陷阱设置有一定规律可循。当选项表述的细节与材料一致属于“同义替换”,反之属于“语义偷换”,主要体现在范围、程度、数量、话题、关系、时态、情态等几个方面。

(一)偷换范围

表示范围的副词所管辖的范围大小不同，做题时要留意观察选项中出现的表示范围的副词，确认阅读材料和选项中的相应细节表述从范围的角度来说是否吻合，有没有扩大或是缩小。

表示扩大范围的词语：一切、所有、都、完全、各个、全部、历代。

表示小范围的词语：微乎其微、几乎没有、只有、唯一、仅仅。

(二)偷换程度

形容词受不同的程度副词修饰时，表示的语义轻重会有所不同，做题时要留意观察选项中出现的表示程度的副词，确认阅读材料和选项中的相应细节表述从程度的角度来说是否吻合。比如原文是“较容易”，而选项偷换为“很容易”。

表示程度的词语：较、很、非常、最。

(三)偷换数量

现代汉语中表示数量大小的词语有三个级别：较多量、较少量和中间量。中间量指看不出多少，只表示有量。做题时要留意观察选项中出现的表示数量的词语，确认阅读材料和选项中的相应细节表述在数量上是否吻合。选项一般会出现较多量和较少量的相互偷换，或者将原文的中间量偷换为较多量或较少量等错误。

表示较多量的词语：大多数、大部分、广大、较大的。

表示较少量的词语：少数、少部分、一点儿、较少的、个别、稍。

表示中间量的词语：有些、某些、部分。

(四)偷换话题

所谓话题就是论述的对象，保持论述对象的一致性是一个基本的答题原则，即确保选项与原文谈论的是同一件事情、同一主体、同一客体。有些干扰选项设置会省略材料中话题前面的修饰语，或将材料中话题改换为意思相近但不相同的词语，或直接改换为另一个话题，从而造成偷换话题的错误。

(五)偷换关系

偷换关系主要指偷换逻辑关系，通常有几种情况：原文所表述的是并列关系，选项变为其他关系;原文是必要条件关系，选项变为充分条件关系;原文有特定的因果关系，选项把因果颠倒;原文是肯定，选项变否定，原文是否定，选项变成肯定的肯否矛盾。做题时要留意观察选项中出现的关联词语，确认阅读材料和选项中的相应细节表述在逻辑关系上是否吻合。

(六)偷换时态

现代汉语中有三种时态：过去时(已然)、进行时(现在)、将来时(未然)。三种时态之间不能相互替换。做题时要留意观察选项中出现的表示时态的词语，确认阅读材料和选项中的相应细节表述在时态上是否吻合。选项一般会出现已然和未然的相互偷换。

表示过去时的词语：已、已经、曾经、过、了。

表示进行时的词语：现在、目前、正在、在……中、着。

表示将来时的词语：将、要、将要、不久、很快、趋势。

(七)偷换情态

现代汉语中修饰动词的情态副词表示事物发展的可能性或者确定性。做题时要留意观察材料和选项中出现的表示情态的词语，确认阅读材料和选项中的相应细节表述从情态的角度来说是否吻合。选项一般会出现将可能性偷换成确定性的错误。

表示可能性的词语：可能、也许、大概、几乎、不一定。

表示确定性的词语：是、有、总是、绝对、一定、永远。

(八)无中生有

无中生有在细节理解题的考查中主要有两种情况。一是强拉关系，即原文中甲和乙没有联系，而选项中将二者强拉关系，一般表述为“甲决定乙”“甲导致乙”“甲比乙更……”;二是主观臆断，即过度引申，作出材料并未提及且与材料无关联的判断。

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