2021衢州教师招聘考试每日一练及答案（01.19）

【每日一练】

1.内部学习动机和外部学习动机的划分标准是( )。

A.社会意义

B.动机的作用与学习活动的关系

C.个人的前途

D.动力来源

2.奧数比赛临近，阳阳为了赢得比赛奖励而努力学习。根据学习动机的分类，这种学习动机属于( )。

A.近景性的内部学习动机

B.远景性的外部学习动机

C.近景性的外部学习动机

D.远景性的内部学习动机

3.学习迁移也称训练迁移，是指( )。

A.学习对活动的影响

B.情感对智力的影响

C.理解对记忆的促进

D.一种学习对另一种学习的影响

4.学习迁移可以分为正迁移和负迁移，这一分类的标准是( )。

A.迁移的情境

B.迁移发生的方式

C.迁移的效果

D.迁移的方向

5.学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。教师要针对学生的年龄、学生已有的知识水平，以及学生的学习动机类型，帮助学生选择学习策略或改善其对学习不利的学习策略。这主要体现了学习策略教学应遵循( )原则。

A.特定性

B.过程性

C.分解性

D.生成性

6.学生因为想要顺利通过考试，所以上课会专心听讲，下课会主动完成作业，并且去看之前不想看的辅导材料，甚至生病了还坚持学习。由此可以判断出学习动机的功能有(多选题)。

A.激活

B.指向

C.维持

D.调整

7.下列选项中属于组织策略的是(多选题)。

A.画线

B.记笔记

C.列提纲

D.画关系图

8.下列选项中，属于迁移作用的例子有(多选题)。

A.鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯子

B.先学普通心理学再学心理学的其他内容会觉得容易

C.练好毛笔字有助于写好钢笔字

D.瓦特观察水壶里的水烧开后壶盖被蒸汽顶开，由此发明了蒸汽机

9.学习策略一定要适合学习目标和学生的类型，体现了学习策略训练的主体性原则。(判断题)

10.知识与知识之间越有内在联系性，就越有利于学习迁移的发生。(判断题)

1.【答案】D。中公教师解析：根据学习动机的动力来源，可以分为内部动机和外部动机。内部动机是指人们对学习本身的内在需要引起的动机，外部动机是指由外界的诱惑引起的动机。

2.【答案】C。中公教师解析：根据动机行为与目标的远近关系，学习动机可以分为近景性动机和远景性动机。其中，近景性动机是指与近期目标相联系的学习动机;根据动机产生的动力来源，学习动机可以分为内部学习动机和外部学习动机。其中外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。题干中，奥数比赛临近，这是近期目标，属于近景性动机;阳阳为了得到比赛奖励而努力学习，与外部奖励相联系，属于外部学习动机。因此，这种学习动机属于近景性的外部学习动机。

3.【答案】D。中公教师解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”“触类旁通”。

4.【答案】C。中公教师解析：依据迁移的效果，可以将迁移分为正迁移、负迁移和零迁移。正迁移是一种学习对另一种学习产生积极影响或促进作用;负迁移是一种学习对另一种学习产生消极影响或阻碍作用;零迁移是指两种学习之间不存在直接的相互影响，有时也称为中性迁移。

5.【答案】C。中公教师解析：特定性原则是指学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。题干中说要针对学生的年龄、已有知识水平、动机类型等选择合适的学习策略，符特定性原则。

6.【答案】ABCD。中公教师解析：学习动机的功能包括：激活功能、指向功能、维持和调整功能(1)激活功能(引发功能)，是指动机能激发或引发有机体产生某种活动，题干中，学生上课专心听讲，下课主动完成作业说明学习动机具有激活功能。(2)指向功能(定向功能)，是指动机像指南针一样指引着活动的方向，题干中，学生想要顺利通过考试说明学习动机具有指向功能。(3)维持和调整功能(强化功能)，是指动机对活动具有维持和加强的作用，强化活动以达到目的。题干中，学生生病了还坚持学习说明学习动机具有维持和调整功能。

7.【答案】CD。中公教师解析：组织策略是认知策略的一种。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。常用的组织策略有归类、列提纲、利用图形、利用表格。画线是阅读时常用的一种复述策略。记笔记属于精细加工策略。所以AB不选。

8.【答案】BC。中公教师解析：本题考查的是学习迁移。迁移是指已有的知识经验对解决新课题的影响。原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。BC两项属于迁移作用的例子，AD两项属于原型启发作用的例子。

9.【答案】×。中公教师解析：学习策略训练的主体性原则是指在学习策略教学中应发挥和促进学生的主体作用。学习策略训练的特定性原则是指学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。因此，学习策略一定要适合学习目标和学生的类型，体现的不是学习策略训练的主体性原则而是特定性原则。

10.【答案】√。中公教师解析：影响迁移的因素主要有：(1)相似性;(2)原有认知结构;(3)学习心向与定势。学习材料之间的相似性越强，学生已有的知识背景越丰富，越有利于新的学习，迁移越容易。因此，知识与知识之间越有内在联系性，就越有利于学习迁移的发生。