2017衢州教师招聘考试每日一练及答案（12.28）

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【每日一练】

1.学校物质文化、制度文化和精神文化的统一体是( )。

A.校训

B.班风

C.校风

D.校存

2.生产力发展水平制约着( )

A.教育的领导权

B.受教育的权利

C.教育目的性质

D.教育结构的变化

3.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家(　)

A.洛克

B.斯宾塞

C.赫尔巴特

D.杜威

4.“近朱者赤，近墨者黑”反映了(　)因素对人发展的影响。

A.教育

B.遗传

C.环境

D.社会活动

5.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为(　　)。

A.德育

B.智育

C.美育

D.体育

6.下列属于合理信念的是( )

A.学习取得的成就必须得到家长和老师的认可

B.像你希望别人对你那样对待别人

C.学习是自己的事，别人无权过问

D.事不关己高高挂起

7.标志着社会心理学作为一门独立学科正式登场的著作有( )。

A《社会心理学》 B.《社会心理学概述》

C.《社会心理学：大纲和资料集》 D.《社会心理学导论》

8.人际关系由( )组成。

A.认知 B.情感 C.行为 D.意志

9.过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违背了教学发展规律。(　判断题　)

10.简述德育的体谅模式。

参考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：校风是学校物质文化、制度文化与精神文化的统一体，是经过长期实践形成的，一旦形成就不易消散。良好的校风是学校整体优化的一种表现形态。

2.【答案】D。中公教育解析：生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平决定教育的规模和速度，生产力水平制约教育体制、结构的变化，生产力水平制约着教育的内容和手段。而政治经济制度决定了教育的领导权，受教育的权利以及教育目的。

3.【答案】B。中公专家解析：英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。

4.【答案】C。中公专家解析：.“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。

5.【答案】B。中公教育解析：考查智育的内涵。

6.【答案】B。中公教育解析：人有许多非理性的观念，如我“必须”成功并得到他人赞同，别人“必须”对我关怀和体贴，事情 “应该”做得尽善尽美，课堂上回答问题有错误是很糟糕的事等。人们持有的不合理信念总结起来有三个特征：绝对化的要求、过分概括化和糟糕至极。

7.【答案】CD。中公教育解析：罗斯与麦独孤在1908年同时出版了《社会心理学：大纲和资料集》和《社会心理学导论》，这两本书的出版，标志着社会心理学作为一门独立学科正式登场。

8.【答案】ABC。中公教育解析：人际关系由认知、情感和行为三种心理成分构成。

9.【答案】√。中公教育解析：教学工作与其他职业相比具有其特殊性，采用统一标准单纯以量化结果进行教学评比不利于教学的进步。

10.参考答案：体谅模式是英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

体谅模式是：(1)理论假设：a与人友好相处是人类的基本需要，帮助学生满足这种需要是教育的职责。b道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。c鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和身份。d教育即学会关心。

(2)围绕人际-社会情境问题的道德教育：a设身处地。b证明规则。c付诸行动。

(3)简要评论：a体谅模式在理论上的缺陷。b体谅模式的特色及对我国学校德育改革的启示。

 

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