2017衢州教师资格统考：《保教知识与能力》笔试题型分析

衢州中公教育 2016-12-23 13:05:31 浙江中公教育在线咨询

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在新改革的幼儿教资笔试当中，总共分为了七大快。在统考之前，叫学前心理学与学前教育学。统考之后，才把它拆分为七大块。题目的类型有单选、简答、材料、论述以及教案设计。总分值是150分，共16道题目，有两个小时时间考试，所以时间是相当的充分。

在考试大纲中，也明确的区分了考试比例，但是大纲中的信息不可全信，因为在分析完统考以来的考题后发现，考试题目出现超纲的现象，比如说：在学前教育原理说不考材料分析题，结果却在2014、2015年都出现了。所以，如何去利用考试大纲去进行备考呢?我们进行了一个试卷的分析，我们将2013-2015的所有真题进行了一个分值比例的总结，发现，学前儿童发展，并不像大纲所说一直占据33%的比重，但大多维持在30%左右，学前教育原理在2013年与2014年下所占的分值都非常小，其他时间都基本占了28%左右。所以说仅凭借大纲中进行复习并不太靠谱，必须得依靠真题，来看考试的趋势。在查看历年真题后发现，学前儿童发展、学前教育原理、活动设计以及环境创设是考试重点毋庸置疑，在生活指导这一模块最多同时出现1个单选题以及1个简答题，所占分值最多不超过18分，游戏指导最多只出现1道论述题，教育评价是基本不考。

在看完历年考察比例后，在2015年上半年的试题中会发现。

1.考查的知识点更细

在幼儿教师资格证考试中，对“自我意识”的考查以往考查点主要集中在：

①自我意识在个性调节系统的地位——核心

②自我意识的萌芽的标志——掌握代词“我”

③自我意识的成分——自我认识、自我体验、自我控制

④自我意识发展的主要表现——自我评价

在2015 年真题中，对“自我意识”这一知识点的考查点落脚于研究婴儿的自我意识发展的一项经典实验——阿姆斯特(Amsterdam)设计的“点红鼻子实验”。与以往相比，考查的知识点更细。

2.考查的知识点更难

(1)理论知识

在对“学前儿童发展”第一章的第二节儿童发展理论中，格塞尔的成熟势力说，弗洛伊德、埃里克森的精神分析理论，皮亚杰认知发展理论，维果斯基的社会-文化历史理论及班杜拉的社会认知理论等是考查的重点。然而，在2015 年上半年的《保教知识与能力》真题中出现了对“心理理论”的考查，然而在目前的教材中很少见到对“心理理论”的论述。

另外在活动设计题是综合考查考生设计能力和创造能力等等，是幼儿教师资格证考试中的题型。在以往活动设计题的考查中，只选取健康、语言、社会、科学、艺术五大领域中的一个领域要求考生设计一个教育教学活动方案，并且明确给考生指定了领域。而2015 年上半年《保教知识与能力》真题中活动设计题要求设计一个主题活动方案，要含3 个子活动。活动设计题从写一个活动到写3 个活动，从明确领域到自己根据主题名称选择3 个(或3 个以上)适合主题的领域，从以上两点来看，活动设计题的难度增加了很多。综合2015年上半年的试题，也可以看出，考察的题目越来越“活”。所以说，在学习的时候不仅仅只是学习表面，仅仅能背下来即可，还得真正的理解其含义，以不变应万变。

相信大家结合了这个试题的分析，心里应该有一个明确的认识，哪一块是需要重点掌握的，哪一部分是可以简单略过的，并能自己有计划有针对性的进行学习了。

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